研究型教学在冶金传输原理课程建设中的应用
摘要
文章通过分析冶金传输原理课程在目前教学中存在的一些弊端,提出研究型教学的根本目的是要培养学生探根究底的思维方式,鼓励学生在课堂上"打破砂锅问到底",研究型教学在冶金传输原理课程的教学中切实得到了践行。针对冶金传输原理课程的特点,建立了启发式的动态课堂,培养学生建立问题-探究式的思维方式,提高了学生举一反三的能力。关键词
冶金传输原理；启发式教学；举一反三引用本文
刘起航, 王超, 杨双平, 鲁路. 研究型教学在冶金传输原理课程建设中的应用[J]. 冶金与材料, 2019(6): 162-163.