基于OBE理念与双PBL模式的高职《财务大数据应用基础》混合式课程设计与实践
摘要
针对高职《财务大数据应用基础》课程中学生基础薄弱、学习被动、教学方法与评价方式单一等问题,本文融合OBE成果导向理念与“问题+项目”双PBL模式,构建了贯穿“课前—课中—课后”的混合式教学改革模式。通过目标分层、内容重构、多元评价与三阶段教学实施,有效激发了学生学习主动性。实践表明,该课程设计显著提高了学生的数据思维、逻辑思维能力、团队协作及问题解决等职业能力,实现了课程教学与人才培养质量的双重提升。关键词
OBE理念；双PBL模式；混合式教学；财务大数据；课程设计引用本文
黄小玲, 廖春晓. 基于OBE理念与双PBL模式的高职《财务大数据应用基础》混合式课程设计与实践[J]. 商业文化, 2026(7): 137-139.