数字经济背景下高校人才培养模式的结构性重构研究
摘要
在数字经济重塑岗位胜任力结构的背景下,高校人才培养面临着能力框架、课程更新与评价机制同步变革的新需求。本文以人才能力结构数字化适配为逻辑起点,梳理培养环节动态调整的核心转向,继而揭示培养目标、课程体系、教学方法与评价机制四维失衡的现实表征,最终提出锚定数字素养、优化内容供给、创新场景教学与完善多元评价的结构重构路径。预期成果为形成可操作的数字素养培养模型、动态课程更新规程与多元协同评价框架,缩短毕业生能力转化周期,提升高校对数字经济人才需求的响应效率。关键词
数字经济；高校人才培养；课程动态更新；多元评价引用本文
王浦静, 刘世举. 数字经济背景下高校人才培养模式的结构性重构研究[J]. 商业文化, 2026(14): 113-115.