情境认知理论下管理类专硕教学案例的设计路径与实践策略研究
摘要
随着经济社会的快速发展和企业管理实践的日益复杂,管理类专硕教育面临着培养高素质应用型管理人才的迫切需求。但传统管理类专硕教学在教学实践过程中更偏向于理论灌输,导致教学案例设计缺乏实践性,学生容易出现学习动力不足、学习路径模糊的问题。本研究将基于情境认知理论在情境、内容、激励和评估四个维度的理论要求,探索管理类专硕教学案例的科学设计路径,旨在增强案例教学的实效性,助力学生形成解决复杂管理问题的综合能力,为新时代管理类专硕人才培养模式创新提供理论参考与实践范式。关键词
情境认知；管理类专硕；教学案例设计；实践策略引用本文
陈佳佳, 张力, 仙木西亚·夏克. 情境认知理论下管理类专硕教学案例的设计路径与实践策略研究[J]. 商业文化, 2026(13): 84-86.